最近報讀了女兒學校學前班的兒童心理學課程，一連七個週六的早上來到孩子的學校上課，學習一下相關的知識。感覺學校真的不錯，還有這方面的課程給我們，所以筆者打算在此分享一些有趣和實用的內容，希望各位和我一起進一步了解自己孩子。

　　二十一世紀的母親不只要「主內」,還要「主外」，雙職家長責任繁重，每天晚上七、八點鐘拖著疲勞的身軀回到家，已經算早，晚上能與孩子一起的時間最多只有兩至三個小時，真的不夠，只有想辦法重質不重量。怎樣提高和孩子間的溝通技巧，和加深認識孩子的成長過程就是這個課程的中心。

　　第一節課的趙老師，就提出兩個問題：甚麼是父母？怎麼做父母？父母兩字雖然比劃簡單，但是兩字背後的責任和使命卻一點都不簡單。當父母親的除了要撫養孩子外，還要負起教育的責任。世上沒有人天生懂得如何做父母，當父母的學問和技巧都需要學習，所以邊做邊學也是個不錯的途徑。

　　根據艾力遜（Erik Erikson）的「心理社會發展理論」（Theory of Psychosocial Development），人生分為8個階段：

　　第一個階段是0-1歲（嬰兒期）：發展的任務是信任，如果發展順利的心理特徵是對人信任，有安全感。如果不順利的話，對面陌生環境會有焦慮感。

　　在嬰兒期：父母和孩子在餵奶的時候就開始建立信任，所以有些育兒作家提過，如果媽媽能餵母乳的話，對媽媽和孩子間的親密感建立很有幫助。在嬰兒初生期，主要是靠嘴巴來認識這個世界，如果孩子的吃奶時間固定，而且吃得飽，孩子就會慢慢建立安全感。

　　第二個階段是2-3歲（幼兒期）：發展的任務是自主，如果發展順利的能按社會要求，形成自律。如果發展不順利的話，會變得缺乏信心，行動畏首畏尾。

　　在幼兒期：孩子可以自由活動後，開始希望自己探索這個世界，父母可以陪孩子旁邊，給機會她自己多嘗試，比如：自己吃飯、穿衣服、洗臉等，慢慢從探索中，建立良好的習慣。（下篇繼續和大家分享）