我們輔以香港教育大學「兒童與家庭科學中心」實證為本的家教貼士，與父母探討如何幫助幼兒期的子女。研究指出透過展現新奇事物，帶來孩子長遠的好處，包括提高學習成效，幫助成長，幫助他們成為家裏的科學家。

　　Fredrickson （2001）提出的「擴展與建構理論」認為正面情緒可以擴展孩子想做的事，從而建構孩子的知識和技巧。感到興趣的孩子，會主動探索身邊的事物。

　　重點是，父母能否為孩子展現新奇的事物，刺激孩子的興趣，幫助孩子主動學習嗎？

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　　我們曾經講過求知的精神對於兒童的學習進程非常重要，孩子找到興趣便會主動學習。當他們不怕失敗，積極主動投入學習，經多番嘗試成功帶來滿足感，便會更投入學習，良性循環。

　　日常生活中，很多事物對孩子來說都是新奇的現象例如磁鐵可以吸起萬字夾，靜電可以吸起碎紙，含羞草遇到觸摸會收起葉子，變色龍會隨著環境而變色，毛毛蟲會慢慢變成蝴蝶等。

　　家長可以從這些新奇事物出發，刺激孩子對四週的人、物和事的興趣，並和孩子一起探索背後的原理，幫助孩子成為家裏的「小科學家」！

　　研究指出孩子的求知慾在升上幼兒高班時（約五歲）開始出現，但在幼兒時父母父母也可以開始教導，多展現新奇事物會令子女更加得益。

　　總結：展現新奇事物對教養幼兒的好處，父母應該多嘗試。當然，每一個孩子都是獨特的 ，並沒有一種辦法可以教好所有孩子。