知名慈善家田家炳日前離世，享年99歲。至今人的壽命一般雖不過百年，但生命的意義實不應以在世時間的長短來衡量，很少人可以像田家炳般既享高壽，又可令其他人因他而活得更加美滿。讓人有更理想的生活，不限於像他一樣出錢、出力，甚至只出心，也可。

　　田家炳基金指田家炳以「中國的希望在教育」為信念，故尤其傾注心力，支持國家教育發展。自1982年成立慈善基金以來，他在兩岸四地創辦數以百計的中、小學，在港以他命名的學校也不少，並積極捐助各大專院校，建教學大樓，又設立同名的獎學金。幾十年來，興教助學，為培育下一代而無私奉獻，不遺餘力，值得港人景仰。

　　香港有不少像田家炳般的個人及機構，都希望以財務資源支持有需要人士，過美好生活，這類真正有益於社會的慈善事業及教育項目已發揮了效果，惠及不少弱勢社群，但是否定要像田家炳般擁有較豐富的資源，大家才可為教育作出貢獻？當然不是。

　　每年這個時候都是學期結束、升班、派位；放榜、升學的日子，在學校、家長及學生都較關注學業成績的時刻，教育的意義便較容易令人遺忘。田家炳出錢興辦學校，建教學樓，設獎學金助學等，固然可支持教育發展，若其他人以自己才能，付出精神和時間，同樣可為教育作出貢獻，例如退休教師、學校舊生等，義務為基層學生補習，或參與學校的師友計劃（mentorship programme），繼續發光發熱，這是出力；當學校有需要申請相關資源時，教育局務須全力審批，積極支持；學校方面，自校長至校工，都須以學生利益著想，而不計較多投放資源或多了工作要做，這是出心。

　　教育善事人人可做，不必限於金錢，出力、出心都視乎興趣和能力、精神與時間。在企業層面上，社會近年推廣企業社會責任（CSR），針對教育，有銀行及會計師行更不惜不辦公，或以工時折算，讓員工去替有需要的學生補習，減低跨代貧窮的機會。

　　另一些善行看似簡單，其實作用非凡，且饒有意義。有華僑回港，知道本地一間群育學校的寄宿生與家人相聚時間不多，一起看電影的時間更少之又少，遂像一家人般替這群弱勢學生買票，一起看一齣電影。

　　21世紀，社會要培育好下一代，從他們的學業至身心發展，從開拓視野至激發創意，課室內外，學生都需要有更多體驗，例如本欄早前提及由商界捐助成立的Project WeCan計劃，便啟發了一批中學生對機械人的創意。在社會眾志成城之下，田家炳以教育助社會的精神，才得以薪火相傳。