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24/09/2012

學生化身阿凡達 3D教室革命

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  學生一排排坐在課室,老師站著授課,這種傳統教學模式,多年來也沒有改變。一名從事企業資訊科技的父親,為了將歡樂帶入呆板的教室,開發了一套可作即時溝通的平台,讓老師、學生猶如電影《阿凡達》一樣,跳進網絡虛擬世界,與電腦塑造的虛擬人物一齊冒險、一齊學習。

 

 

  這個新教學軟件成功吸引香港、中國和國際私人投資者以種子資金形式,集資超過200萬美元(約1,560萬港元)開發。來自德國的創辦人Claus Nehmzow,已在香港成立總部,以美國和大中華市場為目標,希望以新科技為傳統教育帶來一場快樂革命。

 

 

  「3D Avatar School」創辦人Claus Nehmzow指,太太有一天跟他說,「兒子實在花太多時間坐在電腦前,請想想辦法吧!」相信這是現今大部分父母都曾討論過的話題,但作為IT人的Claus,既不想兒子被迫遠離電腦,接觸不到互聯網的資訊世界,但又怕兒子太過沉迷,影響其他學科的學習。

 

 

  於是,他花時間了解一下兒子在電腦花最多時間在做甚麼,原來只有10歲的兒子沉醉在一款即時戰略遊戲《Warcraft》。這款風靡全球的網上遊戲,要求玩家聯同30至40人,合作打仗或執行各類任務。Claus發現兒子透過耳筒及咪高峰,即時跟來自世界各地的玩家溝通,討論作戰方案和接見不同盟友,「兒子猶如軍事家一樣,同時間要看地圖、監察軍事裝備、決定作戰策略等等。我非常驚訝兒子學會這麼多複雜而且精密的事情,我問他究竟要讀多少本手冊,是否需要上甚麼工作坊才學會這一切?」

 

真人老師以遊戲授課

 

  這幼稚的問題當然引得Claus兒子哈哈大笑,他指自己只是靠探索、問朋友,甚至網上問陌生人就學會了這些技術,全是一邊玩一邊學。Claus從兒子主動學玩網絡遊戲得到啟發,發現原來透過網絡虛擬遊戲,可令小朋友的學習態度變得如此積極,因此他便研究如何透過新科技創造新的學習平台。

 

 

  「課室授課的模式幾百年前基本已是現時這樣,如配合科技其實可更有效增加學生學習的效能。不過,現今的電子學習大部分都是單向,例如學習軟件或者網上授課的影片,學生的投入感十分有限,就算近年流行的Skype視像一對一補習,始終沒有大大增加學生學習的動機。」他認為老師的親身教授,是教育一定不能取代的部分,尤其語言科,老師更加無可能由電腦取代。

 

 

  因此Claus創立的虛擬學習平台強調老師透過不同的小遊戲,在網上親自指導學生,只不過老師和學生都各自坐在家的電腦前,透過虛擬世界上課,「我們在很多學校試驗時觀察到,小朋友在電腦遊戲裏聽到有真實的老師跟他們對話,大家都立即臉露笑容,學習亦因而變得積極。」有香港學校的英文老師向Claus說,有同學因希望通過遊戲內的語言任務,而主動向老師查問很多的英文生字,學習態度非常良好。

 

跨地域學習更有效益

 

  這套軟件開發了學習普通話和英文兩個版本,現時正在多間香港、美國及中國學校測試,超過2萬名學生參與,而其中一間是香港的培僑中學。Claus認為歐美學生學習普通話和大中華學生學習英語的市場,發展潛力十分巨大,「西方國家愈來愈流行學普通話,但缺乏老師,而中國一些偏遠城市,那裏亦不像香港般發達,若學校或家長想找一位外籍老師教小朋友學英語,同樣非常困難。」

 

 

  Claus指,新的學習平台不但解決地域的界限,讓身在中國的老師可教美國學生,美國的英文老師亦可教中國學生,而家長亦可省卻帶小朋友上補習班的交通時間,在家裏上課既方便又安全。

 

  虛擬學習平台暫時仍在開發當中,需要更多研究數據,以證明軟件用於教育獲得正面效果,但現時Claus已成功獲得香港數碼港培育計劃資助,並得到一些中國及國際私人投資者投入種子資金,集資超過200萬美元。Claus初步期望可將科技帶入學校,成為老師的教學工具,而將來更希望可開拓在家學習的網絡平台。

 

每周一蹺:

 

創蹺人︰Claus Nehmzow

 

創蹺時間︰2010年4月

 

成效︰

‧加入數碼港培育計劃,獲資助於香港成立總部

‧獲中國及國際私人投資者投入種子資金,集資超過200萬美元

‧在學校測試中獲得老師、學生及家長的正面回應

 

致勝關鍵︰

‧從網絡即時戰略遊戲得到啟發,以虛擬遊戲作為學習平台

‧善用科技,將趣味帶入學習當中

‧留意到歐美和中國學習外語的市場,積極開發教育軟件

 

  轉載自《iMONEY 智富雜誌》。

 

 

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