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27/07/2015

檢討危機處理 照顧學生身心健康

  荔景基真小學女生前年在校園墮樓,上周死因庭裁定她「死因存疑」。裁判官在庭上指斥該校兩名副校長口供皆不可信,並要求警方及律政司循刑事調查。事到如今,除了找出真相,檢討學校危機處理手法和急救內容外,最重要還是教師及家長多關注青少年心理情緒,防止悲劇重演。

 

做教師不能只當是打工,關注學生身心發展,才是真正傳道授業解惑。

  

  小五女學生羅芍淇從學校高處墮樓,倒卧籃球場。當時校方只召喚聖約翰救傷隊,而沒有即時報警的做法,備受質疑。有人透露,該校指示除非情況極之緊急,否則「請勿以999報警或召喚救護車」。

  

  校方有這指示或因顧及學校聲譽及學生私隱,恐怕一報警就會被廣泛報道,甚至被傳媒愈描愈黑。校方顧慮雖可理解,但有學生在校園從高處墮下都被認為情況未算「極之緊急」,又意圖大事化小,就絕對不會得到社會認同。事實證明,紙包不住火,校方錯判事態之嚴重,未有及時報警求助,對學校聲譽的影響固然大,甚或未能及時救回一條寶貴生命,令人惋惜。

 

  既然學校對緊急和私隱的定義有不同理解,教育局就有必要提供清晰指引,多臚列不同突發事件的處理方法及建議,以防止同樣事件再發生。面對突發事件,即使有急救資格及經驗的人,有時都未必能夠冷靜應對,並將急救知識臨場應用,為受傷者有效施救。正因如此,較恰當做法應是邊嘗試施救,再託人報警求助,直至有專業醫護人員接手救助傷者為止。

 

  事件中,最早到達現場的副校長雖是有急救資格的教官,但對著奄奄一息的女童卻「忘我救人」,只顧為女童做人工呼吸及心外壓,而未有檢查女童頭部及四肢。如以上並非如裁判官所說「一派胡言、謊話連篇」的話,醫護界便應檢討急救課程內容及資格的制度,要求教理論同時要講實踐,學員危機意識及急救技能才得以提升。

 

  亡羊補牢不及防患於未然,女生死前兩個月曾在校車上遭三名同學欺凌,縱使沒有證據顯示她有自殺傾向,但校園欺凌對兒童的身心傷害亦不容忽視。

 

  為人師表,不可當教書是「打份工」,更要有份使命感。除了傳承知識,教師也要多留意學生相處的情況,看看有沒有個別學生因性格內向、成績欠佳或其他原因而被同學嘲笑、欺負。一旦發現有欺凌事件,老師就要公正處理,甚至作出懲處,這才可讓學生在公正、融洽、安全的校園裏學習和生活,杜絕悲劇發生。

 

  家長也應多留意子女的情緒行為,若發現子女突然變得沉默寡言、抗拒上學,其書包、書本被塗鴉、弄污,或身上有不明傷痕,就要進一步查問,並教導子女面對,甚或要求老師跟進處理。

 

轉載自: 晴報

 

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  • jutice發表於 2015-7-27 03:00 PM
  • #4
  • Bonne après-midi. Je suis content que vous y reviendrez. S'il vous plaît ne pas discuter avec nile sur moi. Je veux juste lui donner une leçon.

    Je vous remercie pour votre soutien.

  • 引用 #3 ctang8 發表於 2015-7-27 01:54 PM

    Life is always more important than any other things - not wealth or reputation. Apparently, there ...
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  • ctang8發表於 2015-7-27 01:54 PM
  • #3
  • Life is always more important than any other things - not wealth or reputation.

    Apparently, there are mishandlings from the school either in prevention, crisis management and management of aftermath. The school behaviors are very disappointing. Either it is negligence and non-professional conducts, it must be reprimanded.
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  • Cristino_Ronaldo發表於 2015-7-27 01:10 PM via mobile
  • #2
  • 所言甚是,如何做人的教育比知識的傳遞更為艱難,如何做本著的良知與勇氣,尤其是現今世代教師要兼顧行政實在分薄了老師的心力,家長又有如外星怪獸⋯
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