香港不時會有家長為子女教育另作安排的個案，最近一名小五女生的媽媽就準備9月讓女兒休學尋夢。父母都希望子女健康快樂成長，或進一步想望子（女）成龍，但要從子女長遠利益著想，才是真正為他/她「好」。

主流教育雖然未能滿足全部人需要，但仍是現階段對學童教育的重要途徑。

　　港台製作的紀錄片中，有位家長已安排唸完小五的女兒休學一年，並由人生導師帶領，到大自然、社區等環境學習，希望女兒再迸發學習動機。社會宜對這類「非常家長」持開放的態度，但脫離主流教育制度，無論是採「在家教育」（home schooling）或其他教育模式，家長必須有周詳考慮，不能盲目以子女的意願為依歸。個案中的小五女生據稱曾自己要求在家教育，只因不喜歡課堂「刻板」，又認為「休學」就「可以玩到又可學到嘢。」至於休學後的教學內容，包括獨自到外地短期流浪的具體細節，則似仍未有定案。

　　本地家長以各種理由，替子女尋求另一些接受教育的方案時有所聞，有些更是名人，如行政會議成員陳智思三年前就自行開辦了一間小學，主要都是為了兩個兒子的教育。18世紀法國思想家盧梭（Rousseau,1712-1778）也認為學校教育不夠理想，遂親自在家教導子女。不過，面對現實，一般家長會有信心你或你安排的教育，向子女傳遞的知識可與盧梭的智慧媲美？又真的會比主流教育更適合你的子女，成效更佳？

　　最現實的問題是，子女在非主流教育模式下學習、成長，日後若重回主流系統，其銜接和適應等問題，就要一再思慮周詳，早前非法居留的「懷仔」正是一個好例子。

　　除了休學會是大學階段的選擇，其他非主流的教育模式也大多是供青少年成長較後階段選擇的；近年，學前也有很多不同的幼兒教育新理論，而中、小學教育的另類安排則較少。花一年、兩年甚至幾年休學，接受另類學習後，如何重返主流教育系統、重返社會都是家長要替子女審慎計劃的，即使你有能力為子女開辦中小學，又可有能力辦大學，甚至辦世界級學府如哈佛大學？

　　既然今時有個別家長要求由「建制」（主流教育制度）跳到「無限」（另類教育模式），政府就須詳細研究由「無限」回歸建制的具體細節，以回應家長對教育多元化的訴求。

　　對比互聯網世界的繽紛，現實教學環境難免令青少年覺得「刻板」乏味，休學是否就能對症下藥？本欄經常強調「社會化」（Socialization）對全人發展的重要，而主流學校環境的「群」育正是社化的最佳途徑。

　　主流教育的確難以完全滿足學生的個別需要，求同存異，社會只要持開放態度即可，反而家長卻不要錯誤以為「非常」即是「好」，盲目依從心智尚未成熟的子女要求，而政府則要積極檢視這類非常家長及學童的需要，轉介相關服務或部門，而非動輒頒令強制入學。